A grande maioria de nós queixa-se que, na escola, as aulas são uma “seca”, que os professores são “chatos”, que os alunos não se sabem “comportar”, que os pais deixaram de se responsabilizar pela educação dos seus educandos, que os auxiliares de Acção Educativa “gritam” com os jovens, etc, etc, etc, …

Tudo isto faz-me lembrar uma velha história que ouvi há já alguns anos:

“Um dia ia um senhor a passear por um jardim e viu um cão a “ganir” constantemente. Preocupado com o estado do cachorro, aproximou-se para ver se poderia fazer  algo pelo mesmo. Ao fim de algum tempo reparou que o problema do cão era apenas um: estava deitado em cima de um prego!

Como era uma pessoa que se interrogava muito sobre a vida e de como os seres vivos vivem ou reagem às circunstâncias, ficou a pensar porque seria que o animal não se levantava de cima do prego para diminuir a sua dor.

Após algumas horas de reflexão chegou à sua grande conclusão: a dor que o animal sentia não era suficientemente forte para este se levantar e livrar-se dela. Preferia queixar-se a resolver o seu problema, a fazer algo para diminuir ou eliminar o que o perturbava.”

Haverá alguma semelhança entre o comportamento do cão sentado em cima do prego e o comportamento geral do ser humano (alunos, professores, pais, …) face à escola (e a outros aspectos da sua vida)?

O que acha o leitor? Qual a sua opinião?

Arlindo Martins