A Escola de Inteligência, criada pelo renomado psiquiatra, pesquisador e escritor Dr. Augusto Cury, é um projecto desenvolvido no Brasil pelo Instituto Academia de Inteligência. Este é formado por uma equipa multidisciplinar altamente especializada no processo do funcionamento multifocal da mente e, tem como principais metas:

• a formação de pensadores;
• desenvolvimento da inteligência;
• a formação da personalidade;
• a melhoria da qualidade de vida.

O Instituto Academia de Inteligência tem como prioridade o desenvolvimento da saúde emocional do ser humano, levando em conta os avanços tecnológicos, as mudanças de valores desse novo milénio e os novos moldes da família moderna, não perdendo de vista a sensibilidade humana.

Os profissionais que compõem esse instituto nas áreas de psicologia, pedagogia, assistência social e psiquiatria, entre outros, trabalham juntos com a mesma finalidade de encontrar alternativas que possibilitem às pessoas desenvolverem uma melhor qualidade de vida e saúde emocional neste mundo stressante e competitivo.

A Escola de Inteligência vem de encontro a esses princípios pois é um projecto que visa não somente cuidar daqueles que já adoeceram, como também prevenir o “adoecimento” emocional e a promoção da saúde psicológica dos nossos alunos, investindo nas crianças e nos jovens de hoje, que amanhã serão os responsáveis pelos frutos da nossa sociedade.

A Escola de Inteligência é um projecto inovador que visa trabalhar a promoção da saúde emocional e a prevenção de doenças psíquicas, objectivando formar pensadores, estimular a consciência crítica, desenvolver a inteligência, trabalhando o carácter e as relações interpessoais dentro da sala de aula.

Apesar da sua complexidade este projecto foi elaborado para ser praticado e assimilado de maneira simples e encantadora.

O mundo apresenta um cenário encantador com seus avanços tecnológicos e sociais mas, infelizmente, nem por isso as nossas crianças e os nossos jovens estão mais alegres e determinados e muitas vezes tem dificuldade de se relacionar com os outros.

Preocupada com essa realidade, a Escola de Inteligência nasceu para escrever junto às instituições de ensino um novo roteiro no teatro da educação.

Incluindo um material pedagógico ricamente ilustrado para os alunos em suporte papel e digital, formação dos professores e acompanhamento pedagógico.

É a nossa vez de contribuirmos com a nossa sociedade preparando crianças e jovens para os desafios desse novo milénio.

O projecto poderá trazer grande contribuição para educação, mudando mentalidades!

O cenário do mundo pós-moderno apresenta um progresso surpreendente na comunicação, no entretenimento, na democratização do conhecimento, na liberdade de expressão e nunca se ouviu falar tanto em qualidade de vida.

Mas qual é o espectáculo que estamos a assistir?

Infelizmente, ainda com todos os avanços no cenário social e tecnológico, a peça é decepcionante. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), nos próximos 20 anos, a depressão deve se tornar a doença mais comum em todo o mundo.

Actualmente, 20% dos adolescentes sofrem de depressão e, segundo afirmação do Institute for Social Research, da Universidade de Michigan,50% da população mundial teve ou vai desenvolver algum tipo de transtorno psicológico durante a vida, tais como fobias, stresses, ansiedades, anorexia nervosa, transtornos de conduta, entre outros.

Como reflexo deste quadro, num importante Congresso na Califórnia com o tema “Como preparar a juventude para o século XXI”, constatou-se por meio de pesquisas, que aproximadamente 30% dos jovens americanos não se tornam cidadãos produtivos porque não se sentem bem consigo mesmo.

Esse número é ainda maior em países subdesenvolvidos.

Os teatros escolares são grandes responsáveis pela formação da personalidade, pelo desenvolvimento da inteligência e pela construção de pensadores, preparando-nos não apenas para conhecer o mundo em que vivemos, mas também o mundo que “somos”. Devem ser o ambiente onde aprendemos a conviver e a respeitar as diferenças de pensamentos, cor, religião, posição social. Mas o actual quadro é decepcionante: mais de 45% dos estudantes brasileiros (por exemplo) já sofreram algum tipo de violência dentro da escola, seja ela verbal ou física, segundo estimativa do Centro Multidisciplinar de Estudos e Orientação sobre o Bullying Escolar (Cemeobes). Em Portugal os números não são muito diferentes.

Os dias actuais e o caminho que estamos traçando são de facto preocupantes. Estamos diante de uma massa de jovens agitados, desmotivados a conhecer, a questionar, a formar suas próprias opiniões e debaterem ideias.

Vivendo cada vez mais voltados ao mundo virtual, os jovens assistem, em média, 4 horas, 50 minutos e 11 segundos por dia de programação televisiva, tornam-se os principais alvos das propagandas de consumo. Segundo pesquisa elaborada pelo Instituto Akatu, com base em estudo realizado pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura) com jovens de 24 países dos cinco continentes, os jovens brasileiros (por exemplo) estão no topo dos mais consumistas, à frente de jovens franceses, japoneses, argentinos e americanos, mas nem de longe são mais felizes, como mostram os dados sobre a depressão. Estes números não são muito diferentes em Portugal.

Os relacionamentos entre pais e filhos, professores e alunos, e entre amigos estão cada vez mais superficiais. Os jovens encontram dificuldade para dividirem suas histórias e lágrimas. Estão presencialmente ligados, porém emocionalmente mais distantes. É necessário que nos adaptemos aos avanços tecnológicos sem perder de vista a sensibilidade humana.

Uma pesquisa realizada pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) em dezesseis cidades brasileiras mostrou que 58% dos rapazes e raparigas de 12 a 14 anos fizeram uso de drogas pelo menos uma vez na vida. Segundo estudos do Instituto Nacional de Políticas do Álcool e Drogas da Universidade Federal de São Paulo, a dependência do álcool aumentou 30% entre homens e 50% entre as mulheres no Brasil (por exemplo) em relação a dez anos atrás.

E outros estudos mostram que em quatro anos o consumo de drogas anorexígenas cresceu 100%. Estes números são também referenciais para Portugal.

Estatísticas como essas são realmente alarmantes. A peça que estamos encenando e as próximas que assistiremos devem ser o incentivo para que nos tornemos activos na mudança desse roteiro, colaborando para que nossos jovens se transformem em líderes e actores principais no teatro social, com saúde emocional e projectos de vida.

Sabemos que as escolas e os educadores almejam a mudança dessa realidade, mas tem dificuldades de encontrar meios eficazes para que isto aconteça.

Queremos estar juntos com as instituições de ensino para ajudar a escrever um novo roteiro no teatro da educação, pois é nele que desenvolvemos as características mais importantes para o desempenho do nosso papel no teatro da vida. Hoje são nossos alunos e filhos, amanhã serão eles os responsáveis pelos principais papéis que decidirão o futuro da nossa sociedade e do nosso planeta.

A Escola de Inteligência é um projecto pioneiro que envolve a psicologia preventiva, a psicologia social, a educação, a psiquiatria e a sociologia. Tendo como objectivo a promoção da saúde emocional, a educação da emoção, a consolidação da auto-estima e a formação de pensadores, que podem ser descritos por 4 grandes metas:

1. Estimular as funções mais importantes da inteligência dos alunos: pensar antes de reagir, colocar-se no lugar dos outros, trabalhar perdas e frustrações, libertar a criatividade, formar pensadores, proteger a emoção, gerenciar pensamentos, consolidar a autoestima, desenvolver a consciência crítica, elaborar sonhos e projectos de vida e adquirir resiliência às intempéries sociais.
2. Estimular o treinamento do carácter: perseverança, honestidade, espírito empreendedor, debate de ideias, disciplina, tolerância, liderança, solidariedade, capacidade de recomeçar, educação para o trânsito e educação para o consumo.
3. Fornecer ferramentas para o desenvolvimento emocional, como: trabalhar insegurança, ansiedade, agressividade, sentimento de culpa, falta de transparência e discursar temas como prevenção ao uso de drogas e consumo consciente.
4. Enriquecer as relações interpessoais através do diálogo, do debate de ideias, da educação para a paz e do trabalho em equipa.

Almejamos que através da Escola de Inteligência os jovens saiam da plateia e aprendam a ser autores da sua história e actores principais do teatro da sua mente, líderes de si mesmos, debatedores de idéias, pessoas com mente e espírito livres aptas para decidir seus próprios caminhos.

Apesar da profundidade do conteúdo, o método adoptado encantará os alunos e professores com uma aplicação simples e instigante!

Institui-se de um projecto psicopedagógico para ser integrado nas áreas de aplicação transversal, curriculares das escolas de ensino básico e secundário.

Deve ser desenvolvido em 1 (uma) hora/aula como uma nova disciplina ou dentro da carga horária de uma disciplina já existente, como: Filosofia, Ética, Sociologia, Religião e Moral, Estudo do Meio, temas transversais, etc.

E este pode ser desenvolvido em até 4 (quatro) anos por cada turma. Incluindo:

1. Formação dos professores que operacionalizarão o projeto em sala de aula, com profissionais altamente capacitados nas áreas de psicologia, psicopedagogia, entre outros.

Abordando temas como:

• As funções mais importantes da inteligência.
• O processo psicológicos de aprendizagem.
• Funcionamento básico do teatro da mente humana.
• Ferramentas fundamentais para a formação de pensadores
• Os principais transtornos emocionais que tem acometido os jovens em todo o mundo.
• Os conflitos em sala de aula.
• A globalização e as suas consequências na aprendizagem, como: Pool de estímulos e uma super-excitação na produção de pensamentos; Falta de atenção; Síndrome do pensamento acelerado (SPA); Hiperactividade; Psicoadaptação; Alienação; entre outros.
• Metodologia de aplicação das lições: Como contar as histórias; Como transmitir, de maneira cativante, o conteúdo pedagógico; Como influenciar o aluno a participar dos debates; Como ajudar a formar pensadores e desenvolver a consciência crítica.

2 – Material pedagógico em suporte papel e digital para cada aluno e professor, ricamente ilustrado, contendo histórias com vertentes psicológicas, sociológicas e filosóficas, abrangendo ideias de múltiplos pensadores e informações relevantes sobre temas do quotidiano. Tudo isso com uma dinâmica que estimulará a arte da interiorização, da observação, da consciência crítica e do debate de ideias.

3 – Assistência pedagógica durante a aplicação, de modo a favorecer a aproximação da equipa do projecto com a instituição educacional, tornando-se parceiros na educação para a vida e na formação de pensadores.

4 – Assistência permanente por meio de Call Center e via e-mail, dando suporte para a instituição de ensino durante toda a aplicação do projecto.

O Projecto Escola de Inteligência está baseado em uma série de teorias, tais como: Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, a Psicanálise de Sigmund Freud, a Cognitivista Construtivista de Jean Piaget, a Sócio-Cognitivista de Vygotsky, entre outras, bem como está alicerçada no pensamento filosófico de Sócrates, Platão, Agostinho, Rousseau, Voltaire, Kant, Hegel e outros grandes filósofos.

Também é fundamentada na teoria da Inteligência Multifocal de Augusto Cury, que investiga grandes processos da psique ou mente humana: a construção de pensamentos, a formação da consciência e dos alicerces do “eu”, além dos papéis da memória.

A Teoria da Inteligência Multifocal é uma teoria filosófica e psicológica que tem sido estudada como pós-graduação em alguns países, assim como tem sido utilizada como bibliografia em teses académicas. Como teoria filosófica, estuda o processo de interpretação, estimulando a arte da crítica e da dúvida e, como teoria psicológica, investiga, o funcionamento da mente e a construção da inteligência.

A Universidade da Criança, na sua qualidade de projecto piloto em Portugal e de laboratório de metodologias pedagógicas, aplica os ensinamentos de Augusto Cury de forma transversal e alicercante em várias valências do sistema de ensino português.

Por essa razão e pela relação de amizade e de trabalho que existe entre o Dr. Augusto Cury e os mentores do projecto Universidade da Criança decidido ficou que a Universidade da Criança passaria a ser o rosto e a plataforma operativa da Escola da Inteligência em Portugal e Espanha a partir do ano 2010.

O projecto de implantação da Escola de Inteligência passa pela criação de cinquenta Centros de Estudos Augusto Cury Portugal (CEAC-P) numa primeira fase e de cem Centros de Estudos Augusto Cury Espanha (CEAC-E) numa segunda fase todos eles coordenados a partir da cidade de Portimão.

O lançamento da primeira fase será feita oficialmente em Fevereiro de 2010 pelo próprio Augusto Cury em Portimão.

Entretanto teremos uma acção de formação marcada para dias 8, 9 e 10 de Dezembro de 2009 com a participação, entre outros, do próprio Dr. Augusto Cury.

Caso estejam igualmente interessados nesta formação “Escola de Inteligência” as condições de inscrição são as seguintes:

Nome

Data de Nascimento

Morada

Profissão

Pagamento de EUR 500,00 (quinhentos euros) para o NIB 0032 0179 0020 425635882 com a referência “CEAC-EI”.Enviar depois o comprovante para o fax 282 423 999 à minha atenção.

Em tempo seja dito que para externos à UC o valor é de EUR 950,00 (novecentos e cinquenta euros). A taxa de EUR 500,00 é somente para o pessoal docente da UC. Existem neste momento somente 4 vagas.

O dia 7 fica reservado para recepção das autoridades e apresentação do projecto (Governo, CMP, Conselhos Pedagógicos das Escolas, MEC, etc.). Seguirá também um convite aos formandos para a sessão de apresentação do projecto nesse dia.

Aproveitamos igualmente a oportunidade para comunicar que a Microsoft marcou nova data para apresentação da plataforma “Camões”: dia 17 de Dezembro, 15:00 H.

Com os nossos melhores cumprimentos / Mit freundlichen Grüßen / Kind regards

Ricardo Monteiro

Presidente do Conselho Pedagógico / Vorsitzender des Pädagogischen Rates / President of the Pedagogical Council

UNIVERSIDADE DA CRIANÇA

Building the school of the future

CAMPUS UNIVERSITÁRIO

Faculdade das Letras Engraçadas e dos Números Sem Fim Faculdade dos Riscos e dos Rabiscos

Secretariado Geral

Quinta de São Francisco

Rua Sidónio Pais – Lote 4

8500-735 Portimão

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