Brevemente espero escrever a minha opinião sobre este assunto. A minha principal intenção, baseada no principal objectivo deste projecto, será proporcionar aos meus colegas (professores, educadores, …) ferramentas ou conselhos práticos que os ajudem a viver o processo de avaliação de uma forma mais tranquila e saudável.

Acredito que é por aí o caminho para uma avaliação justa e sem parcialidades. Infelizmente, isso nunca vai acontecer. É igual a pena de morte aqui no meu país: tem acontecido crimes hediondos, mas se implantada essa lei aqui, corre-se o risco de matar o inocente e deixar o criminoso impune. Com a avaliação pod ocorrer o mesmo: desqualifica, rebaixa, humilha quele que produz em prol do professor relapso, só porque tem influências políticas e sociais.

A avaliação dos professores deve ser feita de uma forma cuidada e entusiástica, com fins pedagógicos e não punitivos… deve exigir menos papéis, porque com eles, os professores perdem tempo e energia útil ao seu trabalho com os alunos.

Uma avaliação deve ser precedida de actos governativos coerentes, tendo em conta a realidade social do momento. Precedida com projectos reais estudados pelo Ministério, depois de auscultados os professores no activo… deve ser o Ministério a elaborá-los (para isso é pago quem lá trabalha), dando sempre margem de manobra a cada agrupamento, consoante o meio em que estão inseridos… Flexível, e permitindo autonomia. O Ministério tem que respeitar e exigir respeito aos professores, promovendo sanções a alunos e pais que lhes faltem ao respeito. Deveria ser precedido com uma remodelação real das instalações e equipamentos escolares… criar espaços inovadores de trabalho e reflexão. O Ministério deveria analisar bem a carga horária dos alunos e as disciplinas e retirar o que é possível enquadrar no essencial noutras disciplinas e deveria ser obrigatória a disciplina de Educação Cívica, até se terminar a Universidade e nessa disciplina dever-se-iam discutir assuntos vários até sobre DEMOCRACIA e leis gerais para os cidadãos, para além de se enquadrar esta base política que se vive, em todo o tipo de relações na vida e para a vida. As escolas deveriam ter espaço e técnicos, para se desenvolverem actividades de relaxamento… tipo Ioga, Taishi, etc… tudo o que pudesse ajudar a concentração e auto-controlo. Dever-se-ia apostar em mais auxiliares e professores a vigiar/acompanhar os recreios.
Depois então estavam em condições democráticas para avaliar.

A avaliação só deveria ser feita por professores da área, com bastantes anos de serviço, Muito Bom, preparados para não só ver, como para dar o exemplo… quero dizer, se houver dúvidas em certas técnicas pedagógicas, os professores que avaliam deveriam ter capacidade para agarrar o grupo e dar uma aula que demonstrasse como se deve dar uma aula, a quem está a precisar de ajuda. Aí sentiria na pele, se é defeito do professor, ou se há alguma coisa errada com o grupo de alunos. Estes avaliadores, em casos de grupos mais difíceis, em que os professores estejam com dificuldades, deveriam acompanhar esses colegas, durante algum tempo, até se conseguir encontrar estratégias correctas de acção junto dos alunos que estão com problemas… e as estratégias poderiam passar por imensas situações, mas teria que estar sempre presente… CONFIANÇA NO PROFESSOR, VONTADE DE AJUDAR PROFESSOR E ALUNOS, AMOR E… HUMOR. Só assim uma avaliação poderia trazer resultados válidos… não MEDO, como está a acontecer.
É preciso encontrar estratégias e dever-se-ia ir buscar a experiência dos professores mais velhos. Penso aliás que os professores e educadores mais velhos, deveriam ser canalizados para esta função, se o desejassem, nos últimos anos de serviço e dar exemplos e lições aos mais novos. São esse que deveriam avaliar… é quem sabe a sério, que deve avaliar e dever-se-ia apostar numa rede de avaliadores/formadores ampla. Não são os papéis que deveriam ser avaliados, mas actos… acção ao vivo.Se assim fosse a avaliação, quase não seriam precisam notas… só os casos de declarada impossibilidade de ser professor é que deveria ser tratado a nível superior e ver que encaminhamento dariam a esse professor que não está capaz.
Não foi a falta de avaliação que deixou cair o ensino… foi a falta destes avaliadores/formadores com experiência em contínua circulação…E os avaliadores/formadores, devem mudar… por isso digo que devem ser pessoas no fim de carreira. Se derem seus últimos 3/4 anos para estas funções, não se correria o risco de se instalarem vícios e esquemas ilícitos. Em vez de se destruir a vontade e amor pela profissão destes professores, com muitos anos de serviço, dever-se-ia pô-los a partilhar seus conhecimentos com os colegas mais inexperientes. Claro que teria que haver uma escolha séria desses mesmos professores… não escolhas de amigos e influências de vários tipos. Seriedade enfim e finalmente.
Este deveria ser o tipo de avaliação de todos os serviços públicos e privados.