O Nelson disse TUDO… agora há que dar as mãos e lutar, se achamos errado. Este sistema está gasto… dentro dele nada se fará de positivo. Estamos a formar máquinas competitivas ou baldas irresponsáveis destrutivas, com estas políticas irresponsáveis e proteccionistas que só visam estatísticas e enganar o Zé povinho, que fazem questão que seja cada vez mais ignorante para não terem capacidade argumentativa, nem crítica. A maioria de pessoas que temos, só sabe abanar a cabeça dizendo SIM, quando lhes oferecem de mão beijada os canudos e as sopinhas e dizendo NÃO, quando lhes exigem trabalho e pensar… Isto tem que acabar. Nenhum sistema vinga com professores de gatas amedrontados, nem com alunos que não querem aprender e trabalhar… dá trabalho aprender…Querem culpados? Então somos TODOS sem excepção, que deixámos as coisas chegar a este ponto, preguiçosamente. Lutar é duro. Estão preparados? Isto não vai de conversas lindas entre nós… mas duras com os governantes, porque o assunto é grave. Que este espaço seja mais para nos preparar e encontrarmos bons métodos para depois podermos ser uma só voz a exigir.

Nem a escola tradicional nem a actual como algumas pessoas já o escreveram aqui, não visa desenvolver as inteligências múltiplas. Se formos ver os programas por exemplo de 12º ano, para alunos em fase de saída, surge doses colossais de Economia e umas escassas páginas de Pintura, Escultura, Música, Filosofia. Nem mesmo grande parte dos professores de Filosofia, que eu conheço, praticam métodos activos e geradores de individualidades saudáveis. Daí que, reflectir criticamente, sim, mas fora das suas aulas. dentro das aulas reflectir criticamente é muitas vezes repetir ipsis verbis os pensamentos dos autores. E muitas vezes sem se perceber os defeitos neles presentes…Por outro lado, muitas escolas continuam com AEC’s descentradas do ensino pela arte. Se pensarmos que uma estética implica uma ética e uma metafísica, então se destruimos a educação estética tudo o resto fica bastante comprometido. Infelizmente, ainda vou cair nas mãos de médicos formados assim…se formos á província bem ouvimos os nossos velhinhos falar da desumanidade com que são tratados, ou seja, da ausência de educação estética da maioria destes médicos formados actualmente.

Boa tarde!
Acreditar que a actual escola tem como objectivo formar jovens em futuros cidadões de sucesso é uma utopia! A escola neste momento não tem esse papel! os 25 a 30 alunos por turma; os 5 anos de curso substituidos pelos 3 anos; os cursos profissionais nas escolas que não estão preparadas para dar determinadas formações, quer humana quer materialmente; as questões das contínuas hipoteses que se dão aos alunos para se manterem na escola mesmo não fazendo nada; os horários lectivos estendidos ao limite; a burocracia e tempo perdido pelos professores para questões não pedagógicas na escola etc, etc, etc. Antes de nos preocuparmos com questões relacionadas com os tipos de inteligência( á qual dou muito valor) deveríamos lutar por uma formação de professores de sucesso e pelas condições que defendemos ser ideais para leccionar na escola pública portuguesa! Essa devia neste momento a nossa luta! Eu estou a par de dos movimentos da escola moderna e tendo por ela muita consideração, tal como em tudo, acredito que se deve transportar para o ensino tudo quanto nos permita e acreditemos ser o melhor para transmitir/partilhar saber. Seja da escola moderna, seja da escola “antiga”. Num post anterior dizia que não podemos esquecer que nós fomos “ensinados” na escola antiga e não considero, de todo, que tudo tenha sido mau!

A escola tal como se encontra, não vai de encontro ao desenvolvimento das múltiplas inteligências.
A nossa escola, programas professores e demais técnicos ligados à educação, continua a centralizar-se no domínio cognitivo. O aluno continua a ter um papel passivo na sua aprendizagem, sendo obrigado a aprender, sem ter a noção do que é aprender a aprender.
Os conteúdos continuam apesar de uma roupagem nova, a ser leccionados aos alunos, tal como o era há alguns anos atrás.
Aprender estimulando outros domínios da inteligência na nossa escola é ainda visto, como algo surreal, por isso, muitas vezes o insucesso dos alunos. Nem todos possuem o domínio cognitivo ao mesmo nível, mas o artístico pode estar mais desenvolvido e suportar nele o processo de ensino – aprendizagem.
Mudando as estrtégias chegamos a cada um, pois, nem todos aprendem do mesmo modo.

O Movimento da Escola Moderna reune professores que, em conjunto com os seus pares e os seus alunos, procuram, estudam, descobrem e utilizam cooperativamente entre eles, técnicas e estratégias que movimentam os vários tipos de competências, levando os elementos dos vários grupos a respeitar as diferenças, e entreajudarem-se e a crescerem de acordo com as possibilidades e inteligências de cada elemento, defendendo a verdadeira inclusão. Fui e ainda sou professora e, na minha vida profissional,considero que o que me fez crescer mais e trabalhar melhor com os meus alunos, ajudá-los de uma forma positiva e conseguida, foi trabalhar sempre ligada a este Movimento e a muitas colegas do mesmo, com quem partilhva situações e alternativas, quer a nível das aprendizagens, quer a nível das dinâmicas relacionais/ socialização.

Claro que não está a desenvolver todos os tipos de inteligência!… No meu entender e não querendo entrar na famosa “teoria da conspiração”, acredito que dá jeito a muita gente, ou melhor, a muito pouca gente, que todos os alunos possam vir a ter sucesso! Existe riqueza para tanta gente?… será que interessa aos poucos multimilionários do mundo que todos nós consigamos ter sucesso?… será que não se teria descoberto que o petróleo poderia ser substituido por outra forma de energia por exemplo?… não se teria já descoberto a cura para o cancro?… no meu entender! sim!… Mas como é lógico isso não interessa a alguns poderosos do mundo!… basta ver as campanhas que difamam os professores, o que se paga e o que se paga aos professores para que pessoas que se achem bem sucedidas nunca queiram ir para professores!… as condições gerais na escola, que todos sabemos não ser as ideais!… teria muito mais par dizer… O verdadeiro objecto da escola não é a aprendizagem ou o crescimento académico-humanistico-social dos alunos, mas sim, “votos”! Esse sim, é o verdadeiro objecto, as decisões educativas são tomadas segundo uma prespectiva economico-política! è triste mas é verdade! Os professores só existem para ensinar o mínimo para que os alunos, futuros homens/mulheres, por isso nos retiram o tempo que tínhamos para de facto ensinar e passar a estar mais tempo ocupados com burocracia, reuniões sem sentido e preocupados com a sua evolução, mais do que com as dos alunos. As escolas foram transformadas em depósitos e os professores e restantes funcionários em Babás das 8h ás 18h30 altura em que os seus verdadeiros pais passam a tomar conta deles!… É a nossa triste realidade… Se pudemos fazer algo para mudar?… sim! Fora da escola…