Olá Silvia,
O seu comentário é muito pertinente. Sem dúvida que o professor terá de fazer a sua parte para que o respeito, a disciplina, … em sala de aula seja uma realidade. Como tal temos no nosso projecto dois cursos (1- Construção do relacionamento e da disciplina Professor-Aluno e 2- Construção do relacionamento e da disciplina Professor-Turma) que se complementam para apoiar os professores a atingirem este objectivo com mais eficácia: respeito, disciplina, autoridade, empatia, … com cada aluno e turma no seu conjunto.

Para mim a escola não tem a responsabilidade de dar educação aos alunos correto, mas será que não é responsabilidade da parte dos professores manter o respeito e autoridade dentro de uma sala de aulas? É que eu como encarregado de educação de ouvir sempre a mesma coisa estou um pouco cansada. Em casa os meus educandos são obrigados a respeitar os pais, os professores e todas as pessoas em geral. No meu tempo nunca tive este tipo de educação em casa e nunca foi considerada uma aluna mal educada, ou será que nos pais pais do sec.21 temos que ir para a escola com os nossos educandos para estes se manterem respeitadores perante os professores quando estes não tem poderes para tal.Acho que se tornou moda dizer que a educação parte de casa (será?).
A que ver que muitas das vezes os nossos educandos não se comportam da mesma forma dentro de uma sala de aulas como se comportam dentro do seio familiar. Atualmente estes passam mais tempo a onde, em cassa ou na escola?

A situação no momento não se cura com água oxigenada e um curita… a situação, é de uma gravidade tal, que exige uma cirurgia delicada e um acompanhamento próximo, até haver sinais de solidez na recuperação.
Agradeço a todos os(as) Antónios Valentim, a vontade e ACÇÃO acompanhada por palavras… eles demonstram estar dentro da realidade diversa. Claro que sabemos que felizmente há professores que têm menos problemas, mas há infelizmente muitas… muitas situações graves, em que os professores são verdadeiros heróis… esses são os que melhor entendem estas iniciativas e desejam que alguém ajude.
Portanto o que temos? Temos um grupo interessado em contribuir para que haja uma transformação no âmbito da Educação e do Ensino. Não tenho dúvidas que têm como princípios o respeito pela pessoa humana e a justiça, mas isso não implica que no meio não haja sofrimento ou momentos duros… lamento informar, é muito fácil ir abaixo, mas é terrível levantar a cabeça. Recuperar a dignidade, exige trabalho e responsabilidade e estes 2 aspectos são os que demonstram AMOR. Portanto com tanta gente que foi destruída pelas famílias demasiados permissivas e pelo ensino que se baralhou pelo caminho, temos que ter presente que não vai ser fácil, mas baixar os braços é que não leva a nada e demonstra que tanta gente boazinha só o é de palavras… não tem AMOR para ajudar, mesmo que seja duro.

Exma. Sra. Alexandra

Agradeço a atenção que tem tido pelo nosso trabalho apesar da sua manifesta discordância, mas acho que não percebi bem porque que é que o caminho que estamos a seguir lhe entristece assim tanto.

Se é o título que lhe entristece permita-me dizer-lhe que este título “Criar Outra Escola” é uma forma, entre outras, de chamar à atenção demonstrando que é possível Educar e Ensinar de uma forma mais adequada, ou seja, o ser-se mais humano com as crianças e com os jovens e que inclui o sentir, o pensar, o ser e o que se necessita, em conjunto, para se tornar o mais humano possível. Nunca com o intuito de perfeição nem de justiça e nem de impor seja o que for. Lamento dizer-lhe que apenas com o sentir, de facto tão necessário, e com os impulsos não são suficientes para se alcançar o que a Alexandre defende.

Se por outro lado, se não for o título que a entristece, mas sim alguns temas que, por uma razão ou por outra, podem fazer sentir-se incomodada e a Alexandra terá certamente as sua razões, sugiro, se me permite, que reveja, que leia melhor o que no fundo pretendemos. Parece-me, no meu entender e com todo o respeito, que não teve ainda a oportunidade de ler bem tudo.

A Alexandra avisa para se prestar atenção a percepção da realidade! É justamente o que focamos. Será que tem dúvidas em relação a isso? Vejamos! Quando a Alexandra diz: “Mas em circunstância alguma devemos esquecer que estamos no ensino pela paixão de ensinar.” Permita-me que lhe pergunte: quantos professores existem actualmente que ensinam pela paixão? Muito provavelmente não constituem uma maioria. Penso que ter uma percepção da realidade é justamente o não dizer coisas muito bonitas e desejáveis sem dúvida, mas que não correspondem à realidade. Porém, professores que não ensinam pela paixão não significa, necessariamente, que sejam maus professores e, ao mesmo tempo, tal não impede que cada um se vá melhorando a si próprio se estiver mais formado, mais preparado.

Outro ponto que não percebo bem é quando afirma: “Os jovens mostram sinais de grande agressividade, violência e denotam comportamentos desajustados socialmente, no entanto são eles que nos estão a fornecer os estimulos para mudarmos” Actualmente muitos dos estudos da psicologia clínica indicam que esses comportamentos juvenis são sintomas de que estes jovens não se estão a estruturar psicologicamente de uma forma saudável. Mais uma razão para que os adultos próximos deles, e de forma mais preventiva com crianças, estejam melhor preparados para impedir, tanto quanto possível, esses comportamentos a que se refere. É verdade que o futuro pertence aos jovens, mas não é necessário recorrer à violência para se conseguir mudanças. Basta que se apoiem as crianças e os jovens, tendo sempre em conta o potencial de cada um deles, a desenvolver a capacidade criativa adequada à realidade e o potencial humano que neles existe. Desta forma, eles ficarão melhor preparados para resolverem os seus problemas que, infalivelmente, irão ter que enfrentar na vida adulta.

Através daquilo que a Alexandra teve o cuidado de escreve tenho a “sensação” que faz parte dos professores que tentam dar o seu melhor, mas por excesso de muitos factores, alguns até por si referidos, sente-se cansada, frustrada, enfadada de ver ideias novas inúteis, revoltada e com toda a razão.

No fim do primeiro comentário a Alexandra propõe: “Unam esforços para nos tornarmos mas humanos, mais flexiveis, mais cooperantes, mais participativos no sentir…” Mais uma vez permita-me dizer-lhe que é exactamente o que andamos a fazer há vários anos indicando, mostrando, um caminho prático, eficaz e, de facto, temos tido cada vez mais pessoas interessadas nisto.

No seu segundo comentário, diz-nos ainda que discorda com o que fazemos nos nossos Workshops. Se me permite sugiro que se informe melhor sobre o que as pessoas que os frequentaram pensam, sentiram, aproveitaram destes Workshops para a sua vida do dia-a-dia para que a sua opinião se apoie na realidade e não apenas em intuições ou em palavras que a incomodam e que a entristecem. Vai certamente verificar que não estamos em discordância com o que no fundo a Alexandre defende.

Mas adiante, neste segundo comentário, ainda afirma “Não existe uma fórmula unica ou poção mágica, por certo.” e outra afirmação “caminhar para a perfeição e justiça não me parece que deva ser um objectivo do ser Humano”, e concordo consigo. No entanto, nenhum dos nossos colaboradores declara isso. Mais uma vez, penso que é uma mera suposição sua que nós não salientámos.

A nossa intenção é de apresentar ideias, experiências, um método ou vários métodos, partilhar estudos científicos e, sobretudo, formações aos interessados que possam ser úteis na nossa sociedade actual. Tentamos sempre não transmitir a ideia de que pretendemos resolver os problemas complexos da humanidade ou de se estar desconectado da realidade, mas, sim, actuarmos fazendo algo que esteja ao nosso alcance e que inclua certos princípios que a própria Alexandra expõe no seus comentários (como por exemplo: sentir, firmeza, determinação, clareza, um forte sentido de respeito, flexibilidade e cooperação).

A Alexandra diz-nos também que “No entanto são as mentalidades é que estão a ser trabalhadas e esse é um processo com muitas fases”. Nós tentamos começar pelo menos por uma fase e em vez de falarmos apenas de ideias, de palavras muito bonitas, apresentamos um passo nesse possível caminho a percorrer respeitando o ritmo, a personalidade e o potencial de cada um dos interessados.

Também no início do seu 2º comentário a Alexandra escreve: “O uso das palavras deve ser acautelado” com o qual concordo plenamente, mas, repare que o que o meu colega diz no comentário anterior é que ficou incomodado e não perturbado como a Alexandra escreveu, suponho que concorda que a diferença é significativa. A seguir diz-nos que a forma que passamos a nossa mensagem é distorcida e que a surpreende. Distorcida? Basta que tenha a maçada de ver apenas alguns dos comentários que nos foram enviados, para já não falar das pessoas que frequentam os nossos Workshops, para constatar que na opinião de muitas pessoas a nossa mensagem não se encontra distorcida, pelo contrário. A nossa mensagem pode é “mexer” com algumas pessoas que preferem não agir, o que vulgarmente se diz “ficar de braços cruzados”, esperando que sejam os outros que façam alguma coisa que vá ao encontro do que eles, afinal, desejam. Este tipo de pessoas, com todo o respeito, podem sempre esperar que os seus desejos sejam concretizados sem a sua envolvência.

Cumprimentos

Percebi que ficou visivelmnte perturbado com o comentário. Lamento. Lamento também o facto de ter confundido conceitos como observação, julgamento.O uso das palavras deve ser acautelado. Eu fiz um COMENTÁRIO. Por saber como vocês actuam fiquei surpreendida pela forma como tentaram passar a vossa mensagem. A meu ver distorcida e não estando de acordo com o que sei que vcs fazem nos workshops. Não existe uma fórmula unica ou poção mágica, por certo. Não interessa culpar ou condenar. Interessa caminhar com o intuito da transformação individual necessária para não se cometer os meus erros. Em tudo é essencial firmeza, determinação, clareza,um forte sentido de respeito, flexibilidade e cooperação. No entanto são as mentalidades é que estão a ser trabalhadas e esse é um processo com muitas fases. Logo, caminhar para a perfeição e justiça não me parece que deva ser um objectivo do ser Humano. Mas sim o melhorar as condições existentes, com os recursos dispniveis e com o número de pessoas dipostas para traçar esse mesmo caminho da mudança.
Com certeza nem todos iremos remar para o mesmo lado. Claro que o ideal para a mudança,seria haver sintonia e posteriormente sincronia. Uma vez mais, se trabalharmos o nosso sentir e o dos jovens estamos a transmitir os impulsos para a nossa própria mudança individual e estimular, aos jovens a necessidade em serem de novo instruidos.

Cumprimentos,
AR

Olá Alexandra, agradeço o seu comentário e reflexão apesar de não me sentir em nada identificado com o mesmo. Para melhor compreender o que afirma, gostaria que me esclarecesse, por exemplo, em quais dos nossos workshops ou cursos esteve presente para afirmar que não trabalhamos o “sentir” com os nossos formandos, que o nosso principal foco não são as crianças/jovens, que afirmamos que não é fundamental a paixão de um professor pela a sua profissão, que não estamos a contribuir para uma humanização da educação/ensino, …? Em que se baseia para fazer este tipo de observações/julgamentos que me deixam, sinceramente, incomodado?

Penso estar clara, a base de reflexão. Agora só espero que os poetas que trabalham, ou não, em escolas, tenham amor suficiente para perceber que é urgente tomar uma atitude com coerência e justiça… sem caridadezinhas falsas que só desestabilizam mais a sociedade.JÁ CHEGA!!!
É importante haver alguma unanimidade sobre o assunto para ganhar pernas para andar. Os jovens precisam de firmeza e clareza… eles são inteligentes e se não os tratarem como atrasados mentais entendem e colaborarão. ELES QUEREM SER RESPEITADOS E NÃO ESTÃO A SER, POR ISSO DESTROEM… desde a família a certas pessoas nas escolas.

Tenho seguido atentamente o vosso trabalho e quero transmitir-lhes a minha profunda tristeza no caminho que manifestamente estão a querer seguir. Querem criar uma nova escola? Atenção à percepção da realidade! Os jovens mostram sinais de grande agressividade, violência e denotam comportamentos desajustados socialmente, no entanto são eles que nos estão a fornecer os estimulos para mudarmos… e assim poder objectivar novos ideais e novos percursos adequados aos dias de hoje e do futuro, assentes é certo num conjunto de regras de respeito e condutas sociais de manifesto equilibrio. Mudar o pensamento? Persistem em ensinar a pensar quando deveriam ensinar a sentir. Esta é a principal diferença.
Ah…por lapso esqueci de referir que sou professora do ensino básico, 3 ciclo. Tenho turmas de PCA, CEF e ensino regular. Claro que o excesso de alunos por turma, de burocracia, escassos recursos para trabalhar e inovar, etc, etc, etc, etc são desmotivantes, causam cansaço, frustação, revolta. Mas em circunstância alguma devemos esquecer que estamos no ensino pela paixão de ensinar (nas suas várias vertentes)e que o foco principal são as crianças/jovens.

Unam esforços para nos tornarmos mas humanos, mais flexiveis, mais cooperantes, mais participativos no sentir e assim ser possivél chegar até eles que estão desajustados devido ao desajuste que se faz sentir globalmente e da parte e cda um de nós adultos.

AR