No passado dia 13 de Julho fui, como muito gosto, convidado para intervir no Seminário “Escol(h)a Melhor: estratégias para o sucesso educativo” com a conferência “Motivação para as escolas“.
Dizem os especialistas que os adultos (e os professores não são excepção) fazem muitas “tolices”… Ler mais…
Todo o ser humano tem a necessidade de se sentir útil, de dar o seu contributo aos outros, sentir que a sua existência traz valor acrescentado à vida dos outros. Ler mais…
No passado dia 26 de Fevereiro, integrado no Seminário “Como educar, ensinar e avaliar pela motivação no século XXI?”, tive oportunidade de partilhar alguns dos fundamentos e algumas práticas que utilizo na disciplina de Educação Física.
É fantástico quando encontramos alunos com grande qualidade humana, motivados, vontade de aprender, partilhar, brincar, contribuir, …!
Sim! Eles existem! Não existem apenas alunos problemáticos, desmotivados, desinteressados, …!
O maior problema das escolas degradadas não são os tectos a ruir, as paredes com humidade, ou a falta de aquecimento. Ou melhor, esses são problemas sérios, mas a sua solução não pode seguir apenas uma lógica de obras públicas. Ler mais…
Os problemas de comportamento (conversar inoportunamente, agressão, falta de respeito, …) ou os comportamentos inadequados para a aprendizagem (falta de atenção, falta de interesse, apatia, …) serão a causa ou a consequência do verdadeiro problema?
Dando seguimento ao artigo anteriormente publicado, iremos agora procurar dar resposta a uma das últimas questões que colocamos:
O que está, verdadeiramente, na origem da falta de motivação que se manifesta em comportamentos perturbadores ou desadequados por parte das crianças e jovens?
O que está por detrás da motivação? O que cria a motivação?
Todos experimentámos já experiências de não inclusão: ficar de fora, não ser desejado, não se sentir enquadrado.
Se todos pudéssemos responder a esta pergunta, a resposta seria óbvia: ” O melhor!”
Para conseguirmos criar ordem e respeito dentro de um espaço de aula de forma a que os alunos aprendam, é fundamental que o professor adopte determinadas atitudes e comportamentos.
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