Métodos Educativos

Os Fundamentos e a Metodologia "Humanização da Educação Física"

22/03/2011

No passado dia 26 de Fevereiro, integrado no Seminário “Como educar, ensinar e avaliar pela motivação no século XXI?”,  tive oportunidade de partilhar alguns dos fundamentos e algumas práticas que utilizo na disciplina de Educação Física.

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Dos critérios de avaliação aos critérios de avaliação de referência

20/09/2010

Nos últimos anos, principalmente nas últimas duas décadas, nós, professores/educadores, temos recebido um conjunto de directrizes, recomendações ou sugestões no sentido de aplicarmos e desenvolvermos metodologias diversificadas de ensino-aprendizagem e de avaliação das aprendizagens.

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Funcionamento de uma escola na Finlândia – partilha de uma experiência

14/06/2010

Partilho aqui o conteúdo de um email que recebi de uma das associadas da nossa maling list. É referente ao funcionamento de uma escola na Finlândia. Muito interessante …

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Avaliação nas escolas: qual a função? Ajudar? Regular? Castrar? Punir?

26/04/2010

Qual é, ou qual deveria ser, a função da avaliação?

As metodologias de avaliação que são tradicionalmente utilizadas nas escolas têm uma função positiva ou negativa na formação e educação das crianças e dos jovens?

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Aprender a aprender

5/04/2010

Entre muitas outras coisas que revelam claramente que a escola tradicional está caduca no seu modo de funcionamento, na forma de formar/educar, é a forma como esta quer que as nossas crianças aprendam.

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Marva Collins – mais um exemplo revolucionário do sistema educativo

31/01/2010

Marva Collins é mais uma professora que estava insatisfeita com o sistema tradicional de ensino e decidiu criar o seu. E conseguiu!

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Programa "Happy Time"

5/12/2009

Arlindo Martins criou e implementa o Programa “Happy Time” (O brincar ao serviço da educação e da alegria!), destinado a crianças entre os 3 e os 6 anos de idade, em várias pré-escolas .

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Como ser, hoje, um professor de sucesso?

5/08/2009

O que necessita, hoje, um professor ser ou fazer para que os seus alunos:

  • Se encontrem mais motivados dentro da sala de aula?
  • Possuam uma postura adequada para as aprendizagens em sala de aula?
  • Se interessem pela disciplina, adquiram ou desenvolvam competências fundamentais (aprendam) e, consequentemente, obtenham sucesso escolar?

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Aumentar a motivação na sala de aula – soluções concretas e eficazes! (Parte I)

2/06/2009

Por que razão as crianças e os jovens nas salas de aula das nossas escolas cada vez mais manifestam comportamentos perturbadores ou inadequados de indisciplina, desinteresse, violência, desrespeito, individualismo e irresponsabilidade?

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A inclusão diz respeito a todos e a cada um de nós

15/04/2009

Todos experimentámos já experiências de não inclusão: ficar de fora, não ser desejado, não se sentir enquadrado.

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