Não é intenção deste artigo desincentivar o uso da internet mas recomendar certos pontos fundamentais. O que é que pode esconder esta dependência? Qual a melhor forma de se conseguir que os jovens utilizem a internet moderadamente? É preciso limitar o tempo de utilização, sem dúvida, mas o que é se deve ainda fazer mais? Ler mais…
Professores/Educadores
No seguimento do 2º artigo anteriormente publicado, Mudança de Paradigma (2): avaliação e sucesso, editado a partir das imagens recolhidas na Conferência “Por que está a ser cada vez mais difícil educar?”, venho publicar este 3º artigo.
No seguimento do 1º artigo anteriormente publicado, É urgente uma mudança de paradigma na educação, editado a partir das imagens recolhidas na Conferência “Por que está a ser cada vez mais difícil educar?”, venho publicar este 2º artigo. Ler mais…
Sabe-se, hoje, que para qualquer criança é de extrema importância crescer com regras/limites no seio familiar! As regras/limites fazem parte das necessidades psicológicas para salvaguardar a saúde mental do indivíduo.
Mega Agrupamentos Escolares: mais uma estratégia para acabar com projectos válidos e inovadores!
20/06/2010
A qualidade do ensino vai de mal a pior. Não é novidade nenhuma para ninguém!
Partilho aqui o conteúdo de um email que recebi de uma das associadas da nossa maling list. É referente ao funcionamento de uma escola na Finlândia. Muito interessante …
É com muita “tristeza” que recebo mais um email com uma participação disciplinar de uma professora. Podemos constatar que cada vez mais são os casos em que o professor é vitima de violência, quer seja física quer seja psicológica.
Apesar da legislação em vigor definir de uma forma muito clara e concreta qual o perfil de criança ou aluno que devemos criar nas escolas, nas famílias, … o que está a acontecer, na realidade, é muito diferente do que se idealiza!
A escola segundo Paulo Freire
10/05/2010
Encontramos esta simples, mas magnifica e profunda, reflexão do que tem de ser a escola segundo Paulo Freire.
Qual é, ou qual deveria ser, a função da avaliação?
As metodologias de avaliação que são tradicionalmente utilizadas nas escolas têm uma função positiva ou negativa na formação e educação das crianças e dos jovens?
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